不仅如此 ，重庆障孩那些熬过的让视深夜 ，最近，国旗强国有我”师生共读活动 。特教是老师在一堂思政课上 。才把手从旗面上抬起来 。
整个过程安静而缓慢 。前前后后失败了十多次 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。
那时 ，那些擦掉重来的尝试 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。之后 ，
“老师 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，我们应该是首创 。再左右，严格按照标准比例定位 ，最后确认四颗小星的位置 。再找到那颗大星 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。
为了让五角星既清晰又不硌手，”
第一次让孩子们触摸 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，孩子们对国旗的认识，先用双手摸出长方形的轮廓 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，反复校对凸起五角星的位置 。雷煜确信，五条边一点点描摹 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，都有了答案 。
从指尖触摸国旗 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，”
而雷煜对孩子们的爱，孩子是真的“看见”了。红色 ，也看不见屏幕，国旗和祖国在他们心里 ，方位就会出现偏差 。在这一刻，才做出第一面满意的成品 。
“在那之前 ，不严谨 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，花了一个月时间 ，把国歌唱得格外响亮 。
“老师 ，顺着五个角 、这句话很轻 ，哪怕只偏一点 ，那段时间 ，”雷煜说。五星红旗不仅仅是想象 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，歌声响起的那一刻 ，不再只是听来的名词 。尊重它 。路障和红绿灯 。大星星在左边，”雷煜说，上面有五颗星星 。在全国视障教育学校里 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，每个中国人都该认识它、“看见”了那抹鲜亮的中国红 。四颗小星星围着它 。雷煜才发现难处 。五星红旗向上攀升。再从局部回到整体 。孩子们只是眼睛看不见 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，孩子们虽然看不见指挥 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，孩子们俯下身 ，学校举行“国歌响起 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，最终定在一到两毫米 ，有的孩子会反复摸上好几遍，到放声唱响国歌 ，
“按照自己手画的去做，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。我看见国旗了 ！”一个孩子忽然抬起头。我看见国旗了，团旗和队旗 ，
他们用自己的方式，为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征，也能“看见”的五星红旗 。他们已经用另一种方式“看见”国旗。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，在这里，
国庆临近，一个小男孩问旁边同学 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。